11- تحول آهسته ومداوم ، نه رشد سریع وگذرا
12- دانش آموزمحوری ، نه امتحان محوری
13- گسترش روحیه اجتماعی ، نه تقویت روحیه خود محوری
14- افزایش رفاقت ، نه توسعه رقابت
15- ارج گذاری به تلاش ، نه فقط ارزش گذاری به حاصل کار
16- فرایند محوری ، نه نتیجه مداری
17- تحلیل خطاهای مستمر دانش آموز وارائه راهکار
18- شعارارزشیابی کیفی ( والدین از دانش آموزان می پرسند چی یاد گرفتی نه چند گرفتی )
19- ارزشیابی کیفی موجب تبدیل منابع انسانی به سرمایه های انسانی می شود
20- درارزشیابی کیفی معلم به جای من ، ما می گوید
21- درارزشیابی کیفی معلم در کنار دانش آموزان است نه در مقابل او
22- ارزشیابی کیفی در کلاس درس شرکت سهامی فکر بوجود می آورد
23- ارزشیابی در خدمت آموزش
24- ارزشیابی مطلوب ، شروع یک آموزش خوب است
25- ارزشیابی کیفی موجب خود کنترلی می شود
26- ارزشیابی کیفی به امتحانات پایانی محدود نمی شود
27- با ارزشیابی کیفی دانش آموزان به نقاط قوت وضعف خود پی می برنند
28- با توجه به اینکه نمره لال است ، در ارزشیابی کیفی کمتراز نمره استفاده می شود
29- ارزشیابی کیفی موجب پیشرفت در امور آموزشی وایجاد انگیزه در دانش آموز می گردد
30- با اجرای ارزشیابی کیفی ، ارزشیابی دانش آموزان تحت تاثیر قضاوت شخصی معلم قرار نمی گیرد
31- گسترش تعامل بین معلم ودانش آموز
32- ارزشیابی کیفی پل ارتباطی میان مدرسه وخانواده است
33- ارزشیابی کیفی به دانش آموزان حرمت وشخصیت می دهد
34- ارزشیابی کیفی وسیله ای برای تفهیم هدف های درسی است
35- ارزشیابی کیفی موجب اصلاح فرایند یاددهی- یادگیری می گردد
36- در ارزشیابی کیفی است که معلم در جلسه امتحان با فرد فرد دانش آموزان رابطه ی دوستانه ومحبت آمیز برقرار می کند
37- در ارزشیابی کیفی است که هر دانش آموز به یک سوال یک پاسخ متفاوت می دهند
38- در ارزشیابی کیفی است که به تفاوت های فردی توجه می گردد
39- ارزشیابی کیفی موجب خود ارزیابی در دانش آموز می گردد
40- در ارزشیابی کیفی است که تکالیف خارج از کلاس هدفمند می گردد
41- ارزشیابی کیفی با راهبردهای آموزشی سازگاری دارد
42- ارزشیابی کیفی موجب شکاف وطبقه بین دانش آموزان نمی گردد
43- ارزشیابی کیفی صرفا جهت نمره دادن نیست بلکه برای یادگیری عمیق وپایدار است
44- ارزشیابی کیفی محیطی عاری از رعب ووحشت برای دانش آموزان است
45- ارزشیابی کیفی چون به دنبال اصلاح می باشد لذا بدون اعلام قبلی صورت می گیرد
46- هدف از ارزشیابی کیفی ، شناختن و شناساندن است
47- ارزشیابی کیفی رفتار دانش آموز را خطاب قرار می دهد نه شخصیت او را
48- یکی از ویژگی های ارزشیابی کیفی کار آمد بودن آن است
49- ارزشیابی کیفی مطابق با اصول حاکم بر ارزشیابی تحصیلی است
50- ارزشیابی کیفی نه تنها موجب رشد وتقویت IQ دانش آموزان میشود بلکه موجب تقویتEQ وSQ نیز می گردد
51- با عنایت به اینکه نوشتن میوه تفکراست لذا ارزشیابی کیفی موجب تفکر واستنباط در دانش آموزان می گردد
52- ارزشیابی کیفی موجب رشد حیطه های یادگیری، عاطفی ومهارتی وکوششی دانش آموزان می گردد
53- با توجه به اینکه اگر دانش آموز چیزی را بشنود فراموش می کند ، ببیند به خاطرمی آورد واگر انجام دهد درک می کند لذاارزشیابی کیفی موجب درگیر شدن دانش آموزان می شود
54- ارزشیابی کیفی ، کارایی واثر بخشی مدارس را بالاتر می برد
55- ارزشیابی کیفی موجب ارتقاء بهداشت روانی کودکان می شود
56- ارزشیابی کیفی محیطی شاداب وبا نشاط در فرایند یاددهی - یادگیری بوجود می آورد
57- درارزشیابی کیفی همکاری بر رقابت ارجحیت دارد
58- درارزشیابی کیفی حس تعاون وهمکاری بوجود می آید
59- درارزشیابی کیفی دانش آموزان درایده ها سهیم می شوند
60- درارزشیابی کیفی فعالیت دانش آموزان شامل ( تحقیق ، مصاحبه ، گفتگو ، تهیه پوستر و....) جایگاه دارد
61- ارزشیابی کیفی جامعه یادگیری می سازد
62- ارزشیابی کیفی یادگیری مادام العمر بوجود می آورد ، بچه ها در همه جا به دنبال یادگیری هستند
63- اجرای ارزشیابی کیفی روز مرگ نمره ها واخمهاست
64- در ارزشیابی کیفی منابع یادگیری فقط معلمان نیستند بلکه خودشان ، کتابهایشان ، محیط شان و...
65- درارزشیابی کیفی آزمونهای عملکردی ، تکالیف درسی ، خود ارزیابی - باز خورد ، ارزشیابی های باز وگروهی و...... جایگاه پیدا می کنند
66- درارزشیابی کیفی بین یادگیری ونیازهای واقعی زندگی ارتباط منطقی ومعنا دار بوجود می آید
67- ارزشیابی کیفی توجه افراطی به امتحان ندارد
68- ارزشیابی کیفی روند یادگیری را در طول سال مد نظر قرار می دهد
69- امید آفرینی وامید بخشی از ویژگیهای ارزشیابی کیفی است
70- بااجرای ارزشیابی کیفی دیو امتحان جای خود را به فرشته مهربانی ، عشق وامید می دهد
71- باارزشیابی سنتی کاستی ها به رخ دانش آموز کشیده می شود ولی با ارزشیابی کیفی نقاط قوت مطرح می گردد
72- درارزشیابی کیفی خلاقیت دانش آموزان پرورش پیدا می کند
73- درارزشیابی کیفی معلم تحمل عقاید نو دانش آموزان را دارد
74- درارزشیابی کیفی معلم از صبر وتحمل بالایی برخودار است
75- درارزشیابی کیفی معلم از انگیزه ای قوی برخودار است
76- درارزشیابی کیفی معلم دوست دار هنر وزیبایی است
77- درارزشیابی کیفی معلم برای هر دانش آموز احترامی خاص قائل است
78- درارزشیابی کیفی معلم خیال پردازی دانش آموزان را تشویق می کند
79- درارزشیابی کیفی معلم در موقع لزوم کودکانه می اندیشد وکودکانه عمل می کند
80- درارزشیابی کیفی معلم به دانش آموزان خود اجازه می دهد که گاهی اوقات اشتباه کنند
81- درارزشیابی کیفی هنر معلم گرسنه کردن ذهن است نه سیر کردن آن
82- با اجرای ارزشیابی کیفی دانش آموزان ضعیف وعقب مانده بیشتر مورد توجه معلم است
83- با اجرای ارزشیابی کیفی امر ونهی در کلاس کمتر است که این امر موجب بوجود آمدن با انضباط ترین ومنظم ترین کلاس ها می شود
84- ارزشیابی کیفی یادگیری وتربیت را با هم توام می کند ومعلم را از این اصل که تنها یادگیری ضامن خوشبختی نیست غافل نمی کند
85- درارزشیابی کیفی کار وفعالیت معلم نسبت به گفتارش افزایش می یابد
86- یادگیری از طریق حل مشکلات بهترین وپیشرفته ترین انواع یادگیری است که با ارزشیابی کیفی امکان اجرای آن وجود دارد
87- با ثابت ترین انگیزش برای یادگیری ، انگیزش درونی است که با اجرای ارزشیابی کیفی قابل تحقق است
88- درارزشیابی کیفی دانش آموزان فعالند نه منفعل
89- در ارزشیابی کیفی دانش آموزان پیوسته آزمایش می شوند
90- با اجرای ارزشیابی کیفی دانش آموزان در همه چیز مشارکت می کنند ، مراقبت می کنند ، انتخاب می کنند ویاد می گیرندکه دوست بدارند
91- در ارزشیابی کیفی معلم جلوتر از ذهن شناختی وهوشی دانش آموزان حرکت نمی کند
92- ارزشیابی کیفی اعلام می دارد که حد یادگیری صفر نیست بلکه هر کسی به اندازه خود می تواند یاد بگیرد
93- ارزشیابی کیفی انعطاف دارد ، چند وجهی وکل نگر است
94- ارزشیابی کیفی موجب می شود که کلاس درس یادگیری الهی داشته باشد
95- با ارزشیابی کیفی معلم مزرعه ، مدیر باغبان ودانش آموزان غنچه گل هستند
96- ارزشیابی کیفی توجه به انواع هوشها دارد
97- ارزشیابی کیفی موجب توسعه روابط عمومی دانش آموزان می شود
98- درارزشیابی کیفی علم و هنر معلم بطور پیچیده درهم تنیده می شود
99- درارزشیابی کیفی فعالیتهای آموزشی با معنا می شود
100- درارزشیابی کیفی است که معلم به تفاوت شیوه تفکر هر دانش آموز توجه خاص دارد
(((و ای معلم همیشه برای نتیجه ناراحت نباش بلکه برای تلاش شادمان باش)))
عضو شوید
عضویت سریع
آمار مطالب
آمار بازدید
